Cet été 2022 au Forum : 3 nouvelles dates pour lire avec nos tout-petits !

 

Café-ateliers de lectures partagées à la Maison de la Famille en 2022 à Narbonne, labellisés par le REAAP

Pouvoir proposer des ateliers pour les parents, grands-parents, avec leurs tout-petits dans différents lieux de Narbonne, pour s'inscrire dans différents quartiers et pouvoir être accessible à tous : voilà ce que va permettre la labellisation REAAP (réseau d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents animé par la CAF) que certains ateliers ont obtenue cette année ! 

Parmi ces nouveaux cycles d'ateliers voici le programme de ceux qui commenceront en juin à la Maison de la Famille à Narbonne, jusqu'au mois de novembre. Un atelier bimensuel, sur un créneau de deux heures, en entrée et sortie libre, au sein duquel les parents et grands-parents pourront lire avec leurs tout-petits et se faire lire des histoires dans le lien qui les unit aux enfants. Ils pourront aussi échanger, partager, leurs expériences et leurs questionnements autour de la pratique de la lecture et des livres proposés aux tout- petits. Les futurs parents sont également les bienvenus !

Les café-ateliers sont gratuits, sur inscription auprès de la Maison de la Famille au 04.68.33.17.38

Ateliers au multi-accueil Bouts choux

C'est avec joie que je suis partie à la rencontre des tout-petit.e.s lectrices et lecteurs et des professionnelles du multi-accueil Bouts choux à Narbonne : une séance chez les grands et une chez les petits, en alternance chaque semaine, pour 5 ateliers prévus dans chaque section. Le projet a démarré le 10 mai et durera jusque début juillet.

A la fin des 45 minutes de lectures partagées hebdomadaires, nous prenons 15 minutes d'échanges sur l'atelier qui vient de se dérouler, avec une professionnelle, à chaque fois. Ce moment précieux permet de prendre ses repères dans cette pratique nouvelle de la lecture individuelle dans le groupe, de partager ses impressions, ses observations, ses questionnements. Ces temps formalisés complètent les ateliers, et prolongent le moment de rencontre et de présentation qui a eu lieu avant leur démarrage, entre professionnelles. Ils permettent de s'approprier, par les retours d'expérience, la pratique de la lecture partagée qui se base sur le développement des tout-petits.

Ainsi nous construisons toutes ensemble cette expérience de lectures partagées, pour le plus grand bénéfice des tout-petits.

L'affiche réalisée par l'équipe afin de présenter les ateliers aux parents.

La salle de sieste se transforme en salle de lecture le temps des ateliers chez les grands !

Et une prochaine étape à construire sur ce beau projet : un temps de rencontre et de présentation des ateliers aux parents !

Ateliers d'écriture : Boîtes à mots, boîtes à trésors

Une valise remplie d'histoires et d'objets, qui nous parlent de l'enfance, qui nous invitent à jouer avec les mots et les récits...

Des boîtes en origami, à construire ensemble pour y déposer les mots écrits par chacun, éveillés par les voix d'auteurs des albums et des contes, leurs voix en mots et en images...

Boîtes à trésors...

... pour un projet en construction. A suivre !

En avril à Narbonne à la Maison de la Prévention Santé

Du 1er au 27 avril la Maison de la Prévention Santé, au 41 boulevard Ferroul, propose des ateliers et des conférences sur le thème de la santé de l'enfant. Dans ce cadre, l'antenne narbonnaise du dispositif Les pâtes au beurre propose une conférence sur l'environnement affectif de l'enfant, dans le cadre de l'opération nationale des 1000 premiers jours. 

Ouverte à tous et gratuite, cette conférence aura lieu ce vendredi 8 avril de 18h à 19h30, il vous suffit de vous inscrire auprès de la MPS par mail maison.prevention.sante@mairie-narbonne.fr ou par téléphone 04.68.49.70.55

Apprenons à mieux connaître nos tout-petits pour le bien-être de tous ! 

L'opération nationale des 1000 premiers jours propose un site d'information et d'accompagnement des futurs parents et parents de tout-petits :

https://www.1000-premiers-jours.fr/fr

Les ateliers au Relais Petite enfance (ex-RAM) de Narbonne ont démarré !

 

Au côté des rencontres avec les familles de Narbonne, grâce aux partenariats construits avec les centres sociaux et les associations, je pars à la rencontre des assistant.e.s maternel.lle.s, en démarrant ce mois-ci une session d'ateliers avec le Relais d'Assistant.e.s Maternel.le.s de Narbonne (renommé Relais Petite enfance).

Pour la première séance j'ai retrouvé Élise Granier, directrice du REP, ainsi que Betty Gix, animatrice, afin d'accueillir ensemble les assistantes maternelles qui se sont inscrites à cette première session de 4 séances. Échanges et installation dans un bel espace, aménagé pour accueillir les tout-petits avec leur famille dans le cadre de la Maison des découvertes, ou avec leur assistant.e maternel.lle dans le cadre du RPE, et dans lequel se déroule une grande variété d'activités (flyers à la fin de cet article). 

 L'espace permet aux tout-petits de se mouvoir librement, des jouets à disposition permettent à ceux qui se déplacent de choisir comment passer ce moment, de naviguer entre ces propositions complémentaires, à leur rythme et de leur façon toute personnelle à chaque fois. Les livres sont disposés sur les petits meubles, dans les boîtes, sur le rebord de la longue vitrine, à la portée des petites mains, invitations de toutes le couleurs. L'imaginaire et la pensée se déroulent en liant ces propositions de jeux, livres ou jouets, livres et jouets, pour offrir la liberté des associations mystérieuses qui animent nos tout-petits. Et cette liberté proposée permet peu à peu de s'inscrire dans les moments de lectures partagées.

Ce qui me touche beaucoup, à chaque fois, c'est l'expression de la singularité de chaque enfant, le temps pris pour faire connaissance avec une nouvelle personne, en l’occurrence la lectrice, et avec les propositions et la dynamique du lieu. Le temps pris, et ce qui s'y déroule. L'idée étant que pour s'approprier les moments de lectures, tous les enfants ont besoin de pouvoir y trouver leur place propre, singulière. Entre celui qui me tendra un livre, presque tout de suite, pour expérimenter ce qui se déroule dès le début, et celle qui refusera avec un sourire mes propositions de lui lire une histoire pendant toute la première séance, dans une sorte de jeu qui familiarise ; entre celle qui restera à jouer dans le coin cuisine, à qui je viendrai lire une histoire, pendant son jeu, afin de lui dire que je suis là, quelle est ma place, et qu'elle est la bienvenue si elle le souhaite pour choisir d'entrer dans un temps de lecture partagée, et celui qui me tourne autour pendant que je lis avec d'autres enfants, qui s'assoit, dos à moi, qui écoute ce qui se passe et prend sa place peu à peu. 

Lors des lectures partagées, c'est aussi cette singularité qui s'exprime. Le temps pris pour observer le visage de celui ou celle qui lit, les allers-retours entre ce visage et le livre, et puis le temps pris à l'exploration des différentes propositions faites par l'illustrateur. Le regard qui s'attarde sur tel ou tel élément de la page. Les expressions singulières de chacun : un sourire, un mouvement des bras, des jambes, pour les plus petits, une question pour les plus grands, parfois un doigt pointant un élément et un regard tourné vers le.la lectrice.eur, en attente d'un partage, en proposition d'un partage. Le choix de revenir en arrière, une fois, plusieurs fois, quelque chose qui se passe, mystérieux, que l'enfant est en train de lier, de construire, de nourrir. Aucune lecture n'est semblable à une autre. Chacune est unique.

Souvent, les petits ont besoin de vivre les premières lectures partagées dans les bras ou tout contre leur assistant.e. maternel.le, et je leur lis à deux, dans ce cocon, qui, pris en compte, permettra ensuite de s'en éloigner en confiance pour demander, apporter un livre directement, plus autonome. Prendre le temps, observer, écouter, pour accueillir et permettre ensuite une vraie disponibilité à la lecture.

Au côté de cette découverte que les enfants proposent d'eux-mêmes, de leur rythme et de leur singularité, il y a la richesse de tous les échanges avec les professionnel.le.s, au moment de l'accueil, pendant la séance et après, la richesse des interrogations partagées, des expériences transmises, de l'envie de comprendre et d'enrichir sa pratique professionnelle. C'est au sein de ces espaces de rencontres entre professionnel.le.s, chacun apportant son expérience, ses interrogations, son savoir, que nous nous accompagnons mutuellement, que nous nous enrichissons réciproquement, pour réfléchir au mieux notre place auprès des tout-petits, comment nous les comprenons, comment nous les accompagnons, pour les accueillir, à notre place de professionnel.le.s, dans le monde.

Renseignements : 04.68.90.26.72 / 04.68.90.19.52

Renseignements : 04.68.90.30.39

Annulée pour cause de météo ! - Une nouvelle date à venir très bientôt...

Une nouvelle aventure de lecture... littéralement hors des sentiers battus ! Merci beaucoup à Valérie Schlee et Zoë Redman pour cette invitation à parcourir et partager de nouveaux territoires de mots, de paysages et de rencontres.

Pour préparer un atelier de lectures partagées...

... prenez une quarantaine d'albums choisis avec soin, une valise à roulettes, et, si vous en avez un dans votre entourage, un chat qui vous portera bonheur pour la bonne réalisation de l'opération.

C'est parti !

 

Merci de tout cœur à Élise Gandrey, du centre social et culturel Nelson Mandela, pour l'idée initiale ! 

Merci à Cyrod pour le montage et la musique !

Des livres pour les bébés, oui ! Et surtout un vrai moment de partage et de dialogue, même avant les mots !

Des interviews inspirantes et à l'enthousiasme communicatif de Patrick Ben Soussan, pédopsychiatre, et de Dominique Rateau, orthophoniste, thérapeute du langage et de la communication en institutions spécialisées. Deux militants engagés pour les lectures partagées avec les tout-petits, notamment au sein de l'Agence Quand les livres relient. Des livres pour les bébés, oui ! Et surtout un vrai moment de partage et de dialogue, même avant les mots !

À retrouver sur le site Les Pros de la petite enfance :

Patrick Ben Soussan : "En plus du livre, il faut offrir la personne qui lit le livre avec les enfants"

Dominique Rateau : "Le trio qui compte c'est l'adulte, le livre et l'enfant"

Une association à (re)découvrir, un article passionnant sur la lecture avec les enfants : à la découverte de la richesse des voix pour la lecture partagée

Lire avec les bébés et les familles, partout où c'est possible : 3 petits tours, à Perpignan

Connaissez-vous l'association 3 petits tours ? Basée à Perpignan, ses lecteurs salariés et bénévoles proposent des lectures partagées avec les bébés, les plus grands et les familles dans tous les lieux où l'on peut aller à leur rencontre : service de néonatologie, prison, crèches, PMI, bibliothèques et bien d'autres encore, et bien sûr en plein air sur les places de villages, à l'ombre des grands arbres sur de beaux tapis colorés, grâce à son beau camion à histoires et sa tournée estivale ! Lors de mon arrivée sur Narbonne j'ai eu le grand plaisir de pouvoir rencontrer Sonia Rouesnel, et nos partages d'expérience et de dynamique m'ont été d'un soutien précieux pour démarrer les ateliers de lectures partagées.

Une localisation différente, une structure d'activité différente, mais une dynamique et une ambition partagées, pour les tout-petits et les familles !

Je vous invite à aller visiter leur page Facebook  et à découvrir toute la richesse de leurs convictions et leurs actions.

Ayant fêté tout récemment ses 20 années d'existence et d'actions, 3 petits tours poursuit sa belle dynamique, malgré les grandes difficultés générées par la crise sanitaire, et malgré celles rencontrées depuis plusieurs années par toutes les structures associatives. Et pourtant, ces structures sont essentielles dans notre paysage social. Leur dynamique, l'engagement de leurs membres, bureau, salariés, bénévoles, adhérents, répondent à des besoins essentiels collectifs.

Je profite de ce billet pour relayer également le tout récent appel à candidature de l'association pour le renouvellement de son Conseil d'administration :

 

 

Penser la littérature et la lecture avec les enfants : le blog Album '50'

C'est justement sur la page Facebook de 3 petits tours que j'ai découvert le lien vers un article de Cécile Boulaire, maître de conférences HDR à l'Université de Tours, spécialisée en littérature pour la jeunesse. Cet article, publié sur le blog Album '50' Histoire et esthétique de l'album pour enfants en France depuis les années 1980, dit toute la richesse de la littérature pour les bébés, et de la rencontre entre les tout-petits, le livre, et les parents : à lire absolument !

"Que se passe-t-il quand on lit un livre avec un enfant ?" de Cécile Boulaire

Le retour des permanences des Pâtes au beurre à la Maison de la Prévention santé : une bonne nouvelle pour les familles !

Une belle nouvelle pour cette année 2022  : les permanences de l'association La petite Maison Les Pâtes au beurre de Narbonne reprennent à la Maison de la Prévention Santé, 41 boulevard du Docteur Ferroul à Narbonne.

Chaque jeudi, de 17h à 19h, les familles ont à nouveau la possibilité de venir rencontrer, sans rendez-vous, des professionnels de la santé psychique pour échanger autour de leurs questionnements, de leurs doutes, dans un cadre original, souple et bienveillant. Ce dispositif essentiel accueille les parents (et toute personne en lien avec des enfants, grands-parents, membres de la famille, professionnels de la petite enfance), les accompagne dans leurs réflexions en leur proposant un cadre et une écoute pour pouvoir penser ce qui se passe au sein de la famille ou dans leur relation aux enfants. Prendre soin de la santé psychique et de la santé relationnelle dans une démarche de prévention, voilà l'objectif de cette association.

Interviewée par RCF, Monique Vivent, directrice de l'antenne de Narbonne, présente la dynamique de ce beau projet essentiel :

Monique Vivent nous ouvre les portes du relais Pâtes au beurre narbonnais

La rencontre avec Monique Vivent, lors de mon arrivée sur Narbonne et pendant la construction de mon activité de lectrice pour les tout-petits et les familles, a été d'une très grande richesse. Je cherchais à penser la place du livre, place particulière en tant qu'objet culturel, dans la relation entre les tout-petits et leur famille. J'avais expérimenté en bibliothèque la finesse et la richesse des réactions des tout-petits pendant les lectures, j'avais enrichi ces observations au cours de partenariats avec des associations de promotion de la lecture avec les tout-petits, avec leurs lectrices et lecteurs engagés. J'étais encore à la recherche d'un cadre d'échange qui prenne en compte l'aspect essentiel de développement de l'enfant et de soutien à la relation de mon activité de lectrice.

Les échanges avec Monique Vivent, et son soutien précieux pour la mise en place d'ateliers l'année dernière au sein de la Maison de la Prévention Santé, m'ont permis de formaliser le positionnement de mes ateliers : autour de ce média merveilleux qu'est le livre, ce que je souhaite proposer c'est un moment où l'on prend soin de la relation, où parents et enfants s'écoutent, se parlent, même avant les mots, partagent le plaisir des histoires pour le bien être de chacun et pour celui de la relation.

Centre social et Culturel Nelson Mandela 2022 - Programme des Ateliers de lectures partagées

Concours des lycéens du grand Narbonne sur l'Economie Sociale et Solidaire (ESS) : les très bonnes questions des lycéens autour de la lecture avec les bébés

 

Les candidats du concours (Les associations Mouvement Musical et Culturel, Les Visites Épiques, Les Vignerons indépendants de Sigean, Couettes et baskets, 100 pour 1 toit, et moi-même) et les membres organisateurs de la Ruche associative, le 25 novembre 2021 à l'INESS.

A la rencontre des lycéens !

 Durant le mois de novembre j'ai eu le grand plaisir de participer à ce concours. Organisé par la Ruche associative, il propose à des classes de lycéens, dans le cadre de de la découverte de l'économie sociale et solidaire, de voter pour des projets de l'ESS situés sur le territoire du Grand Narbonne. En parallèle d'une présentation menée par Marie Péricard, de la Ruche associative, les lycéens rencontrent les associations et autres structures de l'ESS ayant candidaté. Lors de ces rencontres, les porteurs de projet présentent leur activité et répondent aux questions des lycéens.

J'ai eu le plaisir de rencontrer deux classes de Narbonne : une au lycée professionnel Martin Luther King et une au lycée général et technologique Docteur Lacroix. Les questions posées lors de ces rencontres ont été d'une grande richesse pour nos échanges, car elles sont directes, franches, et reflètent très justement l'état global de sensibilisation à certaines questions. Ce qu'a aussi reflété l'élection des deux lauréats du concours : l'association 100 pour 1 toit, qui accompagne les migrants, et Couettes et baskets qui répond aux besoins immédiats des personnes, principalement des familles, en grande précarité. Deux sujets très forts dans notre contexte social, qui demandent des réponses immédiates, et les lycéens ne s'y sont pas trompés. 

Prix Coup de cœur du jury lycéen

Grand prix du jury lycéen

 

Quelles questions autour de la lecture avec les bébés, et quelles réponses ?

Pourquoi lire avec les tout-petits ?

Tout d'abord cette question primordiale est apparue tout de suite : pourquoi donc lire avec les bébés ? L'idée de lire des livres avec les bébés se heurte à cette idée que comme les bébés ne parlent pas encore, ils ne comprennent pas ce qu'on leur dit. Cette question très pertinente touche à nos connaissances et à la représentation que nous avons des bébés, du petit être humain en train de grandir. Globalement, nous associons le livre à l'entrée à l'école, et à l'apparition du langage constitué. Mais comme nous avons besoin que l'on nous parle pour entrer dans le langage et dans la relation, nous avons besoin que l'on nous raconte des histoires, pour entrer dans la dimension de récit spécifique à notre condition humaine. Entre 0 et 3 ans nous ne sommes pas encore dans la dimension d'apprentissage, mais dans un cadre d'éveil. L'éveil sensibilise, accompagne, propose une expérience qui pose entre autres les (bonnes) bases des futurs apprentissages. Construire un lien affectif positif, de plaisir, entre une activité et soi-même, se fait dans le partage avec son parent. Les apprentissages sont un effort de la pensée, demandent une implication, un désir d'implication chez l'individu qui lui permette de s'y inscrire. Les activités d'éveil nourrissent cette future implication.

 Cette question renvoie à la nécessité d'intégrer à nos connaissances partagées, sociétales, les notions de psychologie du développement qui nous permettent de comprendre de quoi nous avons besoin pour grandir. Nous apprenons ce dont ont besoin les plantes, leur rapport avec leur environnement, ce dont ont besoin les animaux, de façon de plus en plus aiguë dans le contexte écologique actuel. Et nous, avec notre particularité humaine, de quoi avons nous besoin ? Comment grandissons-nous ? Le dispositif des "1000 premiers jours", proposant des information et un accompagnement pour les parents, mis en place au niveau national tout récemment, montre bien l'acuité de la question.

 

https://www.1000-premiers-jours.fr/fr

Comment lire avec les tout-petits ?

D'autres questions ont renvoyé à ces mêmes connaissances développementales : comment lit-on avec des bébés ? Une jeune fille me dit : "Mais un bébé, ça pleure, comment vous faites dans ces cas-là ?" Si un bébé pleure, c'est un besoin exprimé, qui invite l'adulte à une réaction afin d'y répondre. A-t-il faim ? A-t-il soif ? A-t-il besoin que ses parents le prennent dans leur bras pour l'apaiser ? Parfois un câlin, pour être rassuré, permet de répondre à une question non formulée, mais importante. Et la lecture peut ensuite reprendre. Ces expressions et leur dimension d'échange sont au cœur des lectures partagées, car à tout point de vue la lecture se fait avec les bébés, non pas aux bébés. Ils ont un rythme, qui se construit peu à peu, autour de leurs besoins et autour duquel bien sûr sont organisées les moments partagés. Comme chaque parent qui construit peu à peu la relation à son bébé autour de ces rythmes, autour de ces dialogues, dans la reconnaissance de ce que le bébé exprime, la lecture l'intègre et le prend en compte. 

Lectrice, mais à quoi ça sert ?

Une autre question très juste portait sur mon rôle de lectrice. Pourquoi avoir besoin de quelqu'un pour le faire ? Les parents ne peuvent-ils pas s'en charger aux-mêmes ? Bien sûr, l'idée portée est d'inviter les parents à lire avec leur tout-petit ! C'est au cœur de leur relation que s'inscrit le plaisir du moment partagé, la découverte et la connaissance en construction de son tout-petit dans ses réactions, et l’intérêt d'une pratique à faire à la maison. Mais les questions précédentes illustrent bien le besoin d'être sensibilisé, accompagné. Afin de pouvoir prendre confiance en soi, de découvrir les particularités de la lecture avec les bébés qui ne font pas partie de notre savoir commun. Lire avec les parents et les bébés, c'est leur proposer de constater, par l'expérience, que les bébés aiment les livres, et leur proposer des repères.

Mon rôle de lectrice et de médiatrice est aussi de leur proposer des repères, car ce n'est pas toujours facile de savoir quoi choisir au milieu des livres proposés. Qu'est-ce qu'un bon livre pour son bébé ? J'ai pu remarquer à chaque ateliers des questions des parents à ce sujet, un désir de pouvoir avoir des éléments et des repères pour choisir de bons livres à partager avec leurs tout-petits.

 

Oui, toutes les questions posées sont des questions si pertinentes ! Elles renvoient à la question primordiale de l'accueil des bébés et de l'accompagnement des parents dans cette aventure. Pas d'un point de vue individuel, où chacun trouve ses réponses en fonction de ses moyens, non, du point de vue d'une ambition de société.

Merci à la Ruche associative pour l'organisation de ce concours, et pour ces belles occasions de rencontre, entre candidats, et avec les lycéens. Au cours de cette expérience j'ai pu, encore une fois, constater dans l'expérience l'acuité de nos adolescents à poser les bonnes questions !