Retour sur un été de lectures partagées

Du festival du livre jeunesse de Montolieu aux Lectures en herbe et autres ateliers animés sur Narbonne, j'ai installé mes tapis et mes livres à de nombreux endroits cet été. Ces ateliers ont été l'occasion de nombreux moments d'échanges, de riches expressions des enfants, et de retours de parents. 

Merci à toutes celles et tous ceux qui ont permis ces belles rencontres et ces beaux moments de partage : la librairie Contes et Gribouilles à Montolieu, et à Narbonne le centre social et culturel Nelson Mandela, le centre social et culturel le Forum, le café littéraire le Kornigan, le centre social de l'A.M.I., l’association des Pâtes au beurre et la Maison de la Prévention santé ! 

Expressions des enfants, paroles de parents, voici quelques uns de ces moments partagés :

Niels*, entre ses 1 et 3 mois, est venu régulièrement aux ateliers avec sa maman. Lors de la première séance, il avait alors un mois, nous avons passé un long moment de lecture, 45 minutes (!), où lové dans les bras de sa maman, Niels fixait les livres (que je tenais près de lui). Nous avons lu tiens ! de Ramona Badescu et il a été très attentif, calme, le regard posé sur les images, tout du long. A cet âge la vue des bébés est encore en train de se former, ils distinguent le noir et blanc contrasté, ils commencent à distinguer certaines couleurs et ils ont besoin que les couleurs soient proches d'eux. tiens ! est un livre aux photographies très colorées. Nous avons lu Caché ! de Corinne Dreyfuss, pendant lequel Niels* a aussi été très attentif. Ce livre propose uniquement du texte, et les lettres sont présentées comme un graphisme à part entière : taille, forme, sens, les mots sont des images pour les tout-petits qui vont peu à peu les distinguer, dans l'expérience répétée. Il a fait de grands sourire lorsque le texte dit "coucou". Nous avons beaucoup échangé avec sa maman à chaque séance. Elle était en recherche d'activités à faire avec son bébé, et elle a trouvé beaucoup de plaisir et d'apaisement à se faire lire des histoires avec son bébé, à pouvoir partager avec lui ce moment, à se plonger elle aussi dans les livres, et à pouvoir observer son tout-petit.

Corinne Dreyfuss, Caché !, Thierry Magnier, 2017.

Le petit Yanis*, 14 mois, est venu à plusieurs ateliers avec ses parents. Il était beaucoup dans le déplacement (c'est l'âge), dans les allers-retours pendant les histoires entre les livres et l'espace autour à découvrir. Je n'arrête pas la lecture dans ces cas-là, elle se poursuit et accompagne les déplacements qui reviennent à un moment vers la lecture pour repartir ensuite dans l'exploration. Lors de la lecture de Tas de riz, tas de rats tentés, riz tentant de Thierry Dedieu, Yanis vient s'installer face au grand livre, et il reste attentif pendant toute la lecture. Il sourit, il se balance dans un mouvement joyeux, et à la fin du livre il applaudit. Nous relirons le livre 4 fois, à sa demande. C'est un coup de cœur !

Thierry Dedieu, Tas de riz, tas de rats tentés, riz tentant, Le Seuil Jeunesse, 2015.

Lucie*, 3 mois, viendra à deux reprises avec sa maman. La première fois elle est lovée dans les bras de cette dernière et je leur lis à toutes les deux. Lucie* a été très calme et attentive pendant les lectures. Sa maman, fatiguée, a été ravie de pouvoir ainsi partager ce moment, de pouvoir se faire des lire des histoires avec son bébé. Un beau moment partagé ! La deuxième fois, Lucie était plus agitée, c'était le moment de s'endormir comme me l'a dit sa maman. Lucie* était installée dans la poussette, j'ai lu avec elle Pomme pomme pomme de Corinne Dreyfuss, et Lucie s'est apaisée, a souri à plusieurs reprises pendant la lecture en tournant son visage vers moi, avant de repartir avec sa maman. Les temps de lecture peuvent être très variables, selon le moment, la disponibilité de l'enfant et celles des parents. 10 minutes de lecture toutes douces !

Corinne Dreyfuss, Pomme pomme pomme, Thierry Magnier, 2015.

Carine*, 10 mois, et sa maman étaient en route pour aller au marché. Elles se sont arrêtées en prenant 10 minutes sur leur organisation pour un petit moment de lecture. Nous avons lu ensemble Haïkus d'automne : poèmes pour bébés, de Thierry Dedieu et la maman de Carine* m'a dit être surprise par son attention, qu'elle ne pensait pas que sa fille écouterait des histoires, car à la maison elles regardent surtout des imagiers. Elle m'a dit qu'elle commencerait à lui en lire, qu'elle était ravie par le moment partagé et nos échanges.

Thierry Dedieu, Haïkus d'automne : poèmes pour bébés, Le Seuil Jeunesse, 2020.

 

A la fin d'une séance, la maman de Tarik*, 3 ans, m'a dit avoir beaucoup apprécié le fait que le besoin de mouvement de son fils n'ait pas été un souci. Elle s'est senti très à l'aise, et m'a dit : "en fait il ne s'agit pas que de lectures pendant ces ateliers."

J'ai lu avec Armelle*, 2 ans, et son assistante maternelle. Elle m'apportait régulièrement des livres qu'elle choisissait, me les tendait, et s'installait près de sa nounou pour écouter les lectures. Lorsqu'elle a choisi le conte Les deux maisons, de Didier Kowarsky et Samuel Ribeyron, elle s'est installée plus près du livre. Pendant la lecture Armelle*, toujours installée, touchera d'autres livres autour d'elle, regardera parfois ailleurs, mais son regard reviendra régulièrement vers le livre et chaque fois que les fraises dessinées tout au long du récit apparaitront elles les pointera du doigt, rythmant ainsi la lecture. Son assistante maternelle me dira être surprise par cette attention à un récit plus long que ceux qu'elles lisent ensemble d'habitude, et qu'elle en parlera avec la maman d'Armelle*. Une découverte et de la transmission qui prolongeront ce moment partagé !

Didier Kowarsky et Samuel Ribeyron, Les deux maisons, Didier Jeunesse, 2018.

 

J'ai lu lors d'une séance avec Regina*, 3 ans, Pas de loup, de Jeanne Ashbé. A la séance suivante, sa maman me raconte qu'à la maison, Regina* a répèté les onomatopées du livre, en s'amusant, et qu'elle a dessiné en la reproduisant l'onomatopée bzzzzzzzzz sous la forme d'un long trait qui s'entortille, comme dans le livre, tout en la prononçant avec plaisir. Tout en ne s'y trouvant pas, le livre avait pris vie à la maison !

Jeanne Ashbé, Pas de loup, Pastel, 2008.

 

 

J'ai lu des histoires avec Laura*, 2 ans, et son papa. Nous avons beaucoup échangé avec ce dernier, sur la disponibilité visible aux lectures de sa fille. Il m'a raconté que le soir il regardait des imagiers avec elle, mais qu'il ne pensait pas qu'elle serait attentive à des histoires, qu'elle avait besoin de beaucoup bouger. Nous avons échangé autour de ce besoin de bouger pendant les histoires, que ce dernier ne marque pas un désintérêt mais est un besoin. Le papa a été rassuré par cet échange qui l'invitait à prendre confiance.

La petite Maïa*, 2 ans, est venue avec sa maman. Après une première lecture, elle a choisi d'aller jouer avec les jeux disponibles dans l'espace et j'ai continué à lire à sa maman qui pouvait la voir de là où elle était installée. Je lui ai lu Pinicho de Thierry Dedieu. Elle était ravie de se faire lire des histoires. Elle m'a dit que cela faisait longtemps qu'elle ne s'était pas sentie aussi détendue au milieu de sa course quotidienne, et que cela lui rappelait des plaisirs d'enfants !

Thierry Dedieu, Pinicho, Le Seuil Jeunesse, 2015.

 

La maman d'Imad*, 3 ans, me dit lors d'une séance qu'il est très agréable de se faire lire des histoires avec son enfant.

La maman de Lukas*, 3 ans, m'a raconté que celui-ci a raconté le livre Va t'en grand monstre vert ! de Ed Emberley, que nous avions lu parmi d'autres livres à la séance précédente, à toute sa famille, en reprenant les phrases du livre. Elle me dit que ce livre a beaucoup plu à son fils et elle me demande de lui donner les références afin de pouvoir l'avoir à la maison. Encore un coup de cœur !

Ed Emberley, Va-t'en, Grand Monstre Vert !, Kaléidoscope, 1996.

 

*Tous les prénoms des enfants ont été changés.